Aprendizaje constante con nuevos entornos

        ¿A que se le llama nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje? ¿Que otros términos conlleva este concepto?, ¿Qué representa el Aprendizaje a lo largo de la vida? Y lo más importante, ¿Qué implican todos estos conceptos en la sociedad? Bien pues en esta entrada se pretende dar respuesta a todas las cuestiones planteadas. 

        En primer lugar, se va hablar de los nuevos entornos de enseñanza aprendizaje. Estos se consideran un nuevo patrón de educación, debido a que suponen la utilización de elementos tecnológicos para transferir información y crear contextos educativos y formativos. Cuando se habla de nuevos entornos, se habla de unos espacios virtuales en los cuales se permiten nuevas modalidades educativas para adquirir el aprendizaje, donde es imprescindible trabajar de forma colaborativa y diversificada.

        Anteriormente, se han mencionado uno espacios virtuales, bien pues dentro de estos se pueden encontrar unas áreas educativas que permiten a los estudiantes formarse y aprender de una manera más flexible, autónoma y sobretodo realizando su propio proceso de aprendizaje. A continuación se van a explicar dichos espacios:

• El e-learning: es una educación basada en el aprendizaje on-line de los alumnos, interactuando con recursos informáticos.
• El b-learning: se refiere a un proceso semipresencial, es decir, una mezcla entre la tradicional educación y la ejecución de actividades on-line.
• El m-learning: es una metodología educativa que permite el uso de pequeños dispositivos tecnológicos.

        A continuación, queremos resaltar que los nuevos entornos y el Aprendizaje a lo largo de la vida (ALV) se ve fuertemente ligados, ya que este último es la posibilidad que tienen las personas de formarse y completar sus conocimientos y habilidades, ya sea dentro o fuera del sistema educativo. Así pues, ambos conllevan una serie de cambios como son:

• El tiempo: superando la tradicional existencia de períodos separados (infancia, juventud, edad adulta y jubilación).
• La información: haciendo referencia a la rápida evolución del mundo y la necesidad de actualizar el saber de forma permanente.
• Las finalidades: el principal objetivo es aprender a convivir y aprender a ser.
• El espacio: ya no es necesario aprender dentro de un aula, ya que las TIC’s permiten al sujeto adquirir su aprendizaje de la forma que le sea más oportuna y donde el crea conveniente.

        Para finalizar, se quiere enfatizar en que es muy importante aprender a lo largo de la vida y mediante los nuevos entornos, pues ambos permiten la adquisición de nuevos saberes, además de acceder a la manera de formarse que más se ajuste a las necesidades de cada uno.

Reflexión realizada a partir de este material: NUEVOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS
DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE por Santiago Ferrer Marqués

¿Innovar o no innovar en las aulas?

       En primer lugar, este tema puede abarcar todo tipo de opiniones. Desde nuestro punto de vista, pensamos que es esencial que los maestros innoven dentro de sus aulas.

       Innovar supone la adaptación a un cambio para responder a unas serie de necesidades, un hecho que es necesario porque si no nos quedamos atrasados.

       Dentro de las aulas la innovación es tanto pedagógica como tecnológica. A lo largo de los años vamos modificando las teorías pedagógicas que van surgiendo puesto que la sociedad está cambiando constantemente y debemos adaptar aquello que está relacionado con la educación a las necesidades de la sociedad. En cuando a la innovación tecnológica, vivimos en la era de la revolución tecnológica, nuestras vidas cada vez se van adaptando más a las comodidades tecnológicas, por lo que debemos cuestionarnos… ¿por qué la escuela no puede aprovecharse de estas facilidades? Creo que es importante introducir herramientas tecnológicas dentro del aula, como puede ser, entre otras muchas cosas, la pizarra digital a la que le hemos dedicado una entrada de nuestro blog, o cualquier de los software que estamos exponiendo en clase. Con ello estamos trasladando la sociedad a nuestra aula, uno de los propósitos de la educación primaria, y al mismo tiempo estamos dejando a un lado las clases magistrales que están siendo sustituidas por un aprendizaje más lúdico, más cooperativo, más crítico, más creativo, más constructivista…

       Sin una innovación pedagógica y tecnológica los resultados serían los mismos que antiguamente: los buenos estudiantes tienen éxitos y los malos fracasan. Lo que se quiere desde la escuela es, como mínimo, una formación básica para todos, por ello la educación en los centros tienen que ir de acuerdo con los cambios que se dan en la sociedad, por lo que se tiene INNOVAR en todos los ámbitos educativos.

“Si no quieres conseguir siempre las mismas cosas, no hagas siempre lo mismo”   (A. Einstein)

La pizarra interactiva en la enseñanza

Esta semana tenemos ración doble de entrada, ya que queremos aprovechar para hablar de la pizarra digital y de sus ventajas en la enseñanza. 

En primer lugar hablaremos de que es la pizarra digital. Bien pues, según el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio “la pizarra digital es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector se convierte en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza.”

 A continuación, veamos cuales son las ventajas de la pizarra interactiva:

-  Las clases resultan más atractivas y vistosas, tanto para docentes como alumnos.

- Aumentan las ocasiones de participación en la clase.

- Optimiza el tiempo del que dispone el maestro para enseñar.

- Se puede usar con alumnos de todas las edades y en cualquier área. 

Estas ventajas se hacen posibles, solo si, el docente acompaña el uso de la pizarra digital con una buena metodología.

 Finalmente, queremos añadir que tuvimos el placer de manejar una pizarra interactiva en un curso que la Universidad de Alicante proporciono a los estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria entre otros.